viernes, 31 de julio de 2015

EN ESTE ENLACE PUEDEN HACER UN SIMULACRO VIRTUAL DE LA FUNDACION OSCAREZ
docs.google.com/forms/d/1-q0jI9f12YLCE8xAKr-O3W2B2tbv14PPEORZ5XX09WI/viewform

DEBEN ANOTAR SUS RESPUESTAS EN UNA HOJA, EL 4 DE AGOSTO SALEN LAS RESPUESTAS DE ESTE SIMULACRO  APROVECHEN PARA QUE VEAN EL TIPO DE PREGUNTAS Y SE FAMILIARICEN CON LAS LECTURAS. MUCHOS ÉXITOS EN SU DESEMPEÑO EN LAS PRUEBAS, HAY QUE PONERLES MUCHAS GANAS Y CONFIAR EN SI MISMOS.

jueves, 16 de julio de 2015

En este enlace se ecuentra el taller para la nivelacion del segundo periodo, se debe resolver en hojas y sustentarlo mediante una evaluacion. Recuerden que ademas del taller se debe desatrasar el cuaderno de las tareas y talleres. Este taller le sirve para estudiar y preparar la evaluacion.
Les comparto esta presentación de isomeria para que repasen los temas de clase

ESTE VIDEO DE ISOMERIA LES SIRVE PARA REPASAR LOS TEMAS DE CLASE.

miércoles, 15 de abril de 2015

PARA LA NIVELACIÓN DEL PRIMER PERIODO RECUERDE QUE EL PRIMER PUNTO ES PONERSE AL DÍA CON LOS TALLERES Y TAREAS DEL CUADERNO, EL SEGUNDO PUNTO ES RESOLVER EL ACUMULATIVO EN HOJAS COPIANDO LA PREGUNTA Y LA RESPUESTA, SE DEBE SUSTENTAR LA RESPUESTA CON PROCEDIMIENTO  Y EL TERCER PUNTO ES RESOLVER EL TALLER QUE SE ENCUENTRA EN EL SIGUIENTE ENLACE. TODO SE DEBE ENTREGAR  CUANDO SE PROGRAME LA SEMANA DE REFUERZO. SE  SUSTENTA CON UNA EVALUACION ESCRITA.
http://www.alonsoformula.com/organica/alcanos.htm
Este  enlace los lleva al documento  de la nomenclatura de alquenos y alquinos
https://drive.google.com/file//0B8dM0zINPDEtVlJjdzd2UlhrUWM/view?usp=sharing

miércoles, 18 de marzo de 2015

ESTE ENLACE LOS LLEVA AL CUADERNILLO DE LAS PRUEBAS SABER 11 DEL 2014. PARA QUE OBSERVEN EL TIPO DE PREGUNTAS DEL NUEVO EXAMEN, AL FINAL SE ENCUENTRAN LAS RESPUESTAS PARA QUE SE AUTOEVALUEN Y CORRIJAN LOS ERRORES

viernes, 23 de enero de 2015

Semana 2

ESTE ENLACE ESTA EL DOCUMENTO DE GASES QUE TRABAJAREMOS EN EL PRIMER PERIODO.

ESTE ES UN RECURSO  http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/ QUE PUEDEN UTILIZAR PARA MEJORAR SU APRENDIZAJE DEL TEMA. ESPERO COMENTARIOS

lunes, 13 de enero de 2014

                                  BIENVENIDOS A ÉSTE NUEVO AÑO 2015

ESPERO QUE ESTE LLENO DE GRANDES DESAFIOS QUE TE PERMITAN CRECER COMO PERSONA Y CONVERTIRTE EN UN GANADOR, DEBEMOS SER MUY POSITIVOS Y ORIENTAR TODAS NUESTRAS ENERGIAS PARA SALIR ADELANTE.

 LES DEJO ESTA REFLEXION  PARA INICIAR


Semana 1


SEMANA I

SEMANA DEL  13 AL 17  DE ENERO DE 2015





INSTITUCIÒN EDUCATIVA JOSÈ CELESTINO MUTIS-AÑO 2014

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE ENERO
LUNES 13 DE ENERO
8:00 A.M. LLEGADA DE LOS ESTUDIANTES. SE SUGIERE DARLES  MEDIA HORA  DE INTEGRACIÓN ENTRE LOS JOVENES PARA QUE LUEGO TRABAJEN MOTIVADOS.
8:00 A.M. FORMACIÒN GENERAL EN EL PATIO PRINCIPAL PARA RECIBIMIENTO POR PARTE DEL RECTOR Y COORDINADORES.
1.    Información acerca de los respectivos directores de grupo, aulas correspondientes y el sistema de rotación de los docentes y el cambio a cuatro períodos.

2.    Horarios de entrada a la institución y a las respectivas clases.
      3. Porte del uniforme y fecha  LÍMITE PARA NUEVOS.
      4. Trabajo de refuerzo-recuperación para los que tienen deudas pendientes en   
          algunas áreas, horario del mismo.
      5. Informe: sistema de trabajo durante los 15 primeros días, propuesto por el señor  
          Rector
      7. Desplazamiento a las aulas de clases con sus respectivos directores de grupo,
          Quienes organizarán aspectos concernientes con su grupo.
8.30 DESCANSO 
9:00 a.m-11:15 a.m.   ACTIVIDADES A DESARROLLAR AL INTERIOR DEL AULA POR CADA DIRECTOR DE GRUPO. Se sugiere las siguientes:
1. Presentación y bienvenida
3. Realizaciòn de listas de los estudiantes que conforman el grupo correspondiente a cada director, con número de teléfono y nombre de acudiente
4. Varios.
·         Monitor para: el director de grupo de cada área y las areas respectivas.
·         Encargado de las llaves del aula (abre el salòn para iniciar la clase, cierra el salòn al salir todos  a descanso; debe ser muy responsable y sus compañeros al elegirlo deben respetar  esta autoridad que le otorgan).
5. Dinámica de integración (opcional).
6. Conformaciòn de diferentes comités que funcionaràn al interior de cada aula de clase:
·         Comitè de aseo: Lista de estudiantes que hacen  aseo por día o por semana(o como considere el docente, que sea pertinente).
·         Comitè de decoración del aula:
- Horario
- Misión y visión institucional
- Calendario
- Cumpleaños
- Tablero informativo
- Lista de aseo
- Recomendaciones generales de cuidado de los bienes de cada salón Se sugiere asignar la silla a cada estudiante de acuerdo a los códigos.
- Eslogan o frase que identifique  al grupo.
- Otras que el docente considere necesario.
MARTES 14 DE ENERO.
·         PRIMER BLOQUE 6:30-8:00 a.m: DEBERES, DERECHOS Y PERFIL DE LOS ESTUDIANTES. PRESENTACIÓN PERSONAL. Y  NORMAS DE HIGIENE Y SALUD.
·         DESCANSO 8:00-8:30 a.m
·         SEGUNDO BLOQUE: 8:30-9:30  CAPITULO “ÓRGANOS DE GOBIERNO Y REPRESENTACIÓN”
Apartir de las 9:30 se cumple la programación de atención a estudiantes de refuerzo, nivelación y promoción. (ver programación)
Para trabajar estas partes, se recomienda que cada docente adopte la metodología que considere pertinente para ello.
MIÉRCOLES 15 DE ENERO
  • PRIMER BLOQUE 6:30-8:00 a.m: CAPITULO “ÓRGANOS DE GOBIERNO Y REPRESENTACIÓN:
  • DESCANSO 8:00-8:30 a.m CAPÍTULO EL DEBIDO PROCESO:
  • SEGUNDO BLOQUE: 8:30-9:30
Apartir de las 9:30 se cumple la programación de atención a estudiantes de refuerzo, nivelación y promoción. (ver programación)
JUEVES 16 DE ENERO
  • PRIMER BLOQUE 6:30-8:00 a.m: CAPÍTULO. ESPACIOS INSTITUCIONALES:
  • DESCANSO 8:00-8:30 a.m
  • SEGUNDO BLOQUE: 8:30-9:30  SIEE: DESDE EL ARTICULO 1 HASTA EL ARTICULO 8
Apartir de las 9:30 se cumple la programación de atención a estudiantes de refuerzo, nivelación y promoción. (ver programación)
VIERNES 17 DE ENERO
  • PRIMER BLOQUE 6:30-8:00 a.m: SIEE: DESDE EL ARTICULO 9 HASTA EL ARTICULO 18
  • DESCANSO 8:00-8:30 a.m
  • SEGUNDO BLOQUE: 8:30-9:30  SIEE: DESDE EL ARTICULO 18 HASTA EL ARTICULO 27
Para este último bloque informar a los alumnos de las PRUEBAS  que se realizaran la semana siguiente del 20 al 24 de Enero, cuya intención será: Diagnostico, promoción y nivelación de estudiantes.
A partir de las 9:30 se cumple la programación de atención a estudiantes de refuerzo, nivelación y promoción. (ver programación)
NOTA:
La producción escrita y aportes al manual los estudiantes lo podrán hacer a través de un formulario habilitado desde la página infomutisblogspot.com que estará abierto durante 8 días a partir del miércoles 15 de enero. Tener en cuenta, que para que los estudiantes no evadan este importante trabajo, se debe asignar nota al interior del área y se debe planear con antelación cada clase teniendo presente el tema que corresponda.

SI EL ESTUDIANTE CONOCE CON CLARIDAD LA NORMA, SE LE PUEDE EXIGIR…POR ELLO ASUMAMOS CON RESPONSABILIDAD DICHA ACTIVIDAD.



lunes, 23 de diciembre de 2013

Estado del blog

Está completado en un 70% y tiene buenas posibilidades de interacción. Está actualizado a 2014 y hay que quitar fechas del interior de las entradas.

lunes, 16 de diciembre de 2013

Diario 2014

El propósito fundamental para el año 2014 es recuperar el nivel alto en el ICFES, para lo cual todos los integrantes de la comunidad educativa deberán participar en el fortalecimiento de estrategias de evaluación participativa, y los estudiantes deberán asumir un papel protagónico. Esta estrategia parte de la premisa según la cual, si un estudiante es capaz de formular preguntas pertinentes sobre determinado tópico, aumenta la probabilidad de acertar con las respuestas en las pruebas. El instrumento de base para el desarrollo de esta estrategia es la posibilidad de interacción que proporcionan las TIC. Para hacer visibles las entradas de cada blog, el profesor debe ir a la bandeja de entradas y actualizar la información, de acuerdo con el plan de estudios que está en este enlace, y el plan operativo 2014 que está en este enlace. El profesor deberá anexar a cada tema propuesto en el respectivo estándar de competencias, algún recurso que lo explique satisfactoriamente (puede ser un vídeo, un objeto de aprendizaje, un texto, una imagen, un esquema, un mapa, etc.), para que los estudiantes puedan desde allí, reflexionar sobre los temas vistos y aprender a formular y responder preguntas tipo ICFES, elaboradas por ellos mismos, con la ayuda de los profesores, siguiendo las orientaciones que se encuentran en este documento (click aquí). En el apartado "comentarios", el estudiante deberá elaborar una pregunta tipo ICFES que guarde relación con los temas vistos y con los recursos dispuestos por el profesor cada semana. En este mismo apartado "comentarios" la pregunta deberá ser respondida por los compañeros de clase, para generar un foro virtual permanente. Cada profesor deberá hacer seguimiento del proceso, con el fin de proporcionar retroalimentación oportuna para que las preguntas sean cada vez mejor elaboradas. Para la formulación de las preguntas, los estudiantes deberán tener en cuenta, entre otros, los siguientes criterios: Pertinencia: La pregunta debe guardar relación con los temas propuestos, los estándares de competencias y con la información dispuesta por el profesor en cada entrada del blog. Profundidad: La pregunta debe concitar el esfuerzo intelectual de los demás compañeros de clase. Coherencia: La pregunta debe estar bien formulada y las opciones deben guardar relación con el enunciado. Cohesión: Las opciones y el conector deben tener buena redacción y guardar rigurosidad con las preguntas por competencias. Para responder a las preguntas, el estudiante debe dar las razones por las cuales selecciona determinada opción.